На Горох
Разбор упражнения

ГДЗ: Упражнение 3 - § 14–15 (Международные отношения в XVI—XVII вв.) - (Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс, Ведюшкин Владимир Александрович, Бовыкин Дмитрий Юрьевич)

Глава II. Европа в XVI—XVII вв.: традиции и новизна Страницы: 57, 58, 59, 60
А вы знали? Проект, реферат или доклад можно создать с помощью ИИ за 5 минут — и сразу скачать готовый файл Word. Попробовать

3 упражнение:

Рассмотрите картину Диего Веласкеса «Сдача Бреды» (1634—1635) и её фрагменты. Картина изображает капитуляцию голландского города Бреды после многомесячной осады испанцами в 1625 г.: голландский полководец Юстин Нассауский передаёт ключи командующему испанцами Амброзио Спиноле, на заднем плане продолжается битва. Ответьте на вопросы.

1) В какой части картины расположены испанцы, в какой — голландцы? Чем эти группы отличаются друг от друга?
Ответ

Испанцы — справа, за спиной Спинолы: над ними лес вертикально поднятых пик (отсюда второе название картины — «Копья»), офицеры в тёмных доспехах и богатых костюмах, стройные ряды, боевой конь. Голландцы — слева, за Юстином Нассауским: их меньше, они стоят вольнее, вооружены алебардами и мушкетами, среди них простые солдаты в светлых куртках, юноша с оружием на плече, кто-то смотрит на зрителя. Испанцы выглядят дисциплинированной регулярной армией победителей, голландцы — усталыми, но не сломленными защитниками. При этом обе группы написаны с уважением: у побеждённых нет ни страха, ни унижения.

2) Какие чувства, по вашему мнению, должен испытывать зритель согласно замыслу художника? Поясните свою точку зрения.
Ответ

Веласкес писал картину для Зала королевств в мадридском дворце Буэн-Ретиро, чтобы прославить победы Филиппа IV, но он избежал обычного для батальных полотен торжества над врагом. В центре — не битва, а жест великодушия: Спинола спешился, положил руку на плечо Юстина и не даёт ему встать на колени. Зритель должен испытывать гордость за победителей, но и уважение к побеждённым, восхищение рыцарским благородством и, возможно, грусть о войне, дым которой стелется на заднем плане. Художник говорит: истинное величие — в милосердии, а не в унижении врага. Это созвучно и историческому факту: Спинола позволил гарнизону Бреды выйти из города с оружием и знамёнами.

3) В чём значение события, которому посвящена картина?
Ответ

Взятие Бреды в июне 1625 г. после десятимесячной осады стало крупнейшим успехом Испании в возобновившейся (после Двенадцатилетнего перемирия 1609—1621 гг.) войне с Республикой Соединённых провинций и одним из громких событий Тридцатилетней войны. Испания показала, что её армия по-прежнему лучшая в Европе, и укрепила своё положение в Южных Нидерландах. Однако победа оказалась бесплодной и дорогой: казна была истощена, а через двенадцать лет (1637) голландцы вернули Бреду. Для истории культуры событие важно тем, что породило шедевр Веласкеса и пьесу Кальдерона «Осада Бреды».

4) Каким показано вооружение обеих армий? Сказалась ли «военная революция» на испанской и голландской армиях? Если да, то каким образом?
Ответ

На картине видны пики (у испанцев — целый лес), алебарды и мушкеты (у голландцев), офицерские шпаги, лёгкие доспехи-кирасы и шлемы, а на заднем плане — дым выстрелов и пожаров, окопы и укрепления осаждённого города. «Военная революция» сказалась на обеих армиях в полной мере: оба войска — регулярные наёмные армии, построенные на сочетании пикинёров и мушкетёров (испанская терция и голландская реформированная армия Морица Оранского); полные рыцарские латы исчезли, конница на втором плане; сама осада Бреды с её сложной системой траншей, редутов и артиллерийских батарей была классической осадой эпохи бастионных крепостей, длившейся месяцы. Веласкес показал именно армии нового типа, а не средневековых рыцарей.

Что применять при решении

Новые принципы международных отношений

Государства освобождаются от опеки папы и императора; складывается представление о национальном суверенитете; монархами руководит государственный интерес; войны ведутся за территории, торговые пути и ресурсы; появляется постоянная дипломатия.

«Военная революция» конца XV — XVII в.

Массовое применение огнестрельного оружия и артиллерии; пехота (пикинёры и мушкетёры) вытесняет рыцарскую конницу; линейная тактика; бастионные крепости; постоянные наёмные армии в десятки и сотни тысяч человек; рост военных расходов и налогов.

Итальянские войны (1494—1559)

Борьба Франции с Испанией и Габсбургами за господство в Италии; битва при Павии (1525) — пленение Франциска I; мир в Като-Камбрези (1559) закрепил преобладание Испании.

Тридцатилетняя война (1618—1648)

Первая общеевропейская война между Габсбургами и католическими князьями, с одной стороны, и протестантскими князьями, Данией, Швецией и Францией — с другой; началась с восстания в Чехии; опустошила Германию. Вестфальский мир 1648 г.

Вестфальский мир (1648)

Признал независимость Нидерландов и Швейцарии, суверенитет германских князей, равноправие католиков, лютеран и кальвинистов; усилил Францию и Швецию; заложил основы системы международных отношений, основанной на балансе сил.

Войны Людовика XIV

Деволюционная (1667—1668), Голландская (1672—1678), война Аугсбургской лиги (1688—1697), война за испанское наследство (1701—1714): борьба за гегемонию Франции в Европе и «естественные границы» против коалиций во главе с Габсбургами, Голландией и Англией.

Не сходится своя задача? Разберём по шагам

  • Формула, подстановка и расчёт
  • Числа считает калькулятор, а не нейросеть
  • Бесплатно и без регистрации
Решить задачу Разбор задачи бесплатный

Другие упражнения из параграфа § 14–15

1 2 3 4 5 6 7 8

Данные параграфа

К параграфу →
Глава
Глава II. Европа в XVI—XVII вв.: традиции и новизна
Параграф
§ 14–15 — Международные отношения в XVI—XVII вв.
Учебник
Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс — Конец XV — XVII в. К учебнику Мединского, Чубарьяна
Автор
Ведюшкин Владимир Александрович, Бовыкин Дмитрий Юрьевич
Год
2025

Задали работу по этой теме?

Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.

Создать проект Готовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.