Определения медиа, различные форматы медиа (текст, аудио, видео, интерактивные форматы). Обсуждение роли медиа в современном обществе, понимание влияния медиа на восприятие мира. Примеры различных медиа-платформ и каналов.

Анализ целей создателей медиа-контента: информирование, развлечение, убеждение, реклама, пропаганда. Как цели авторов влияют на содержание и подачу информации. Выявление скрытых мотивов.

Критерии оценки достоверности информации: проверка источника, перекрестная проверка фактов, анализ заголовков, обращение к экспертам. Признаки фейковых новостей и способы их выявления. Использование инструментов fact-checking.

Обзор распространенных приемов манипуляции в медиа: эмоциональное воздействие, искажение фактов, подмена понятий, использование стереотипов, умолчание важных деталей. Примеры манипулятивных техник и методы их распознавания.

Разоблачение рекламных приемов, воздействующих на потребителя: использование знаменитостей, создание ложных ассоциаций, давление на эмоции, акцент на недостатках. Анализ скрытых сообщений и манипуляций в рекламе.

Ответственность потребителя медиаконтента. Соблюдение авторских прав, уважение к чужому мнению, осторожность при распространении информации в интернете. Правила безопасного поведения в социальных сетях.

Обсуждение позитивных и негативных аспектов влияния социальных сетей на психику, общение и формирование идентичности. Кибербуллинг, зависимость от социальных сетей и методы борьбы с ними. Приватность данных.

Понимание принципов работы алгоритмов и фильтров в социальных сетях и поисковых системах. Как они формируют информационную ленту и влияют на наши взгляды. Опасность «информационного пузыря».

Основы создания качественного и ответственного медиаконтента: выбор темы, сбор информации, проверка фактов, соблюдение этических норм, оригинальность. Форматы медиаконтента и их особенности.

Применение навыков медиаграмотности в различных ситуациях: при чтении новостей, просмотре рекламы, общении в социальных сетях, принятии решений. Развитие критического мышления как основы медиаграмотности.