Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель проводит небольшую психологическую разминку, направленную на концентрацию внимания и активизацию мышления. Проверка пропусков, организация пространства, мотивация к деятельности.

Повторение изученных букв и звуков. Учитель проводит игру «Найди букву» с использованием карточек. Фронтальный опрос по ранее изученному материалу. Учитель задает вопросы о звуках и буквах, которые дети уже знают, чтобы подготовить их к новой теме урока.

Учитель загадывает загадку о ёжике, чтобы ввести понятие звука [йо]. Затем демонстрирует букву «Ё» (прописную и строчную) на интерактивной доске, рассказывая о её особенностях и происхождении. Объяснение, что звук [йо] обозначается буквой «Ё».

Проводится небольшая физкультминутка с имитацией движений, связанных со звучанием звука [йо] (например, «ёжик свернулся в клубок»). Это необходимо для снятия напряжения и активизации двигательной активности учащихся. Повторение за учителем.

Детям предлагается нарисовать картинку, используя различные техники нетрадиционного рисования (рисование ватными палочками, гуашью, соленым тестом, восковыми мелками и т.д.). Учитель показывает образец рисунка и оказывает индивидуальную помощь при необходимости. Работа в группах или индивидуально.

Игра «Собери слова». Учитель показывает карточки с начальными буквами, а дети должны подобрать слова, начинающиеся на звук [йо]. Задания на карточках с пропущенной буквой «Ё». Вопросы на понимание, ответы с полным предложением.

Учитель предлагает детям поделиться своими впечатлениями от урока, используя игру «Микрофон». Учитель оценивает работу учащихся, выделяя самые интересные и креативные работы. Поощрение активности, позитивная оценка.