Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной психологической атмосферы. Мотивация к учебной деятельности. Объявление темы и цели урока. Формулировка задач урока вместе с учащимися. Подготовка к «путешествию в страну грамматики».

Повторение ранее изученных орфограмм (гласные после шипящих, непроверяемые гласные в корне слова). Проводится в форме игры «Найди ошибку». Цель - подготовить учащихся к восприятию нового материала, обобщить знания об изученных темах. Проверяются навыки правописания ранее изученных орфограмм.

Объяснение роли твердого (Ъ) и мягкого (Ь) знаков. Демонстрация примеров слов с этими знаками. Особое внимание уделяется разбору примеров, демонстрирующих функции Ъ и Ь. Ученики записывают правила в тетрадь, задают вопросы, обсуждают примеры.

Выполнение упражнений на различение слов с Ъ и Ь знаками. Проводится работа с карточками, текстами. Использование интерактивной доски для коллективной работы. Ученики работают в группах, выполняя задания на карточках, а затем комментируют свои решения.

Комплекс упражнений для снятия напряжения и повышения активности учащихся. Включает в себя упражнения для глаз, шеи, рук и спины. Проводится под музыкальное сопровождение.

Выполнение индивидуальных заданий по теме урока. Тесты, упражнения на вставление пропущенных знаков Ъ и Ь. Проводится самопроверка по ответам, представленным на экране. Ученики оценивают свою работу и выявляют ошибки.

Проведение рефлексии с использованием игры «Светофор». Обсуждение трудностей и успехов на уроке. Оценка работы учащихся. Подведение итогов урока и определение степени достижения цели.