Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной психологической атмосферы. Краткое обозначение темы и целей урока. Мотивация – демонстрация примеров из реальной жизни, показывающих влияние цен на повседневные решения людей. Подготовка к активной работе на уроке.

Фронтальный опрос по вопросам, связанным с понятиями «рынок», «спрос», «предложение». Используется метод «мозговой штурм» для выявления представлений учащихся о ценах. Цель – подготовить базу для усвоения нового материала и выявить пробелы в знаниях.

Объяснение понятия цены, ее функций (регулирующая, информационная, стимулирующая). Рассмотрение видов цен (фиксированные, регулируемые, рыночные). Использование презентации с наглядными примерами и иллюстрациями. Учащиеся записывают основные тезисы в тетрадь.

Работа в группах: анализ конкретных ситуаций из экономической жизни (например, изменение цен на бензин, продукты питания). Учащиеся определяют факторы, влияющие на изменение цен, и прогнозируют последствия. Результаты работы представляются классу и обсуждаются.

Решение задач на определение равновесной цены, графическое представление спроса и предложения. Фронтальная работа с классом, проверка понимания ключевых понятий. Взаимопроверка работ в парах для закрепления материала и самооценки.

Обобщение изученного материала, возвращение к целям урока и оценка их достижения. Выставление оценок за работу на уроке. Обсуждение важности изученной темы для понимания экономических процессов.

Проведение короткого опроса для оценки эффективности урока и выявления вопросов, требующих дополнительного разъяснения. Учащиеся отвечают на вопросы о том, что нового они узнали, что понравилось и что вызвало затруднения.