Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель проводит короткую игровую разминку, чтобы активизировать внимание учеников и настроить их на работу. Обсуждение правил поведения на уроке и важность внимательного слушания.

Повторение изученных букв (проводится в форме игры «Найди букву»). Учитель показывает карточки с различными буквами, а ученики называют те, которые уже знакомы. Особое внимание уделяется буквам "П", "п". Затем проводится фонетическая зарядка: проговаривание звуков, которые обозначают данные буквы.

Учитель представляет букву "П", "п" (большую и маленькую). Обсуждение внешнего вида буквы, ее места в алфавите. На экране демонстрируется презентация с картинками предметов, начинающихся на эти буквы (паровоз, петух, парта, пирог, помидор). Ученики называют предметы и повторяют соответствующие звуки.

Чтение слогов с буквами "П", "п" (па, по, пу, пи). Работа с карточками: учитель показывает слог, ученики хором читают. Индивидуальная работа: ученики читают слоги по очереди. Дидактическая игра «Собери слог»: ученики составляют слоги из отдельных букв.

Чтение слов с буквами "П", "п" (папа, пила, парус, петух). Показ картинок с изображением предметов и чтение соответствующих слов. Чтение простых предложений (Папа дома. Петух поёт.). Учитель контролирует правильность произношения и помогает ученикам, испытывающим затруднения.

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и активизации двигательной активности. Учитель предлагает выполнить простые упражнения, имитирующие действия, связанные с предметами, начинающимися на буквы "П", "п" (например, «Мы как паровозики едем…»). Цель - переключить внимание и подготовить к дальнейшей работе.

Подведение итогов урока: учитель обобщает изученный материал и оценивает работу учащихся. Рефлексия: ученики отвечают на вопросы учителя о том, что они узнали на уроке, что им понравилось, и что оказалось самым сложным. Выставление оценок и похвала.