Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Проводится игра-разминка на внимание и быстроту реакции с использованием слов: «Назовите слово на букву…», «Подберите синоним к слову…» и т.п. Цель: настроить учащихся на активную работу.

Повторение изученного материала о частях речи. Фронтальный опрос, игра «Четвертый лишний» (нужно выбрать слово, которое не относится к одной группе с остальными). Цель: повторить и систематизировать знания о частях речи, подготовить к изучению новой темы.

Введение в тему урока. Учитель загадывает загадки, в которых слова используются в переносном значении. Ученики пытаются отгадать загадки, обсуждая значение слов. Формулировка темы урока и цели. Объяснение понятий «лексическое значение слова», «однозначные и многозначные слова», «прямое и переносное значение слова» с использованием примеров и презентации.

Практическая работа. Ученики выполняют задания: 1) Подбирают к данным словам синонимы и антонимы. 2) Определяют, какие из предложенных слов являются однозначными, а какие - многозначными. 3) Определяют прямое и переносное значение слов в предложениях. Работа в парах и группах, взаимопроверка.

Проводится игра с использованием слов и движений. Например, “Если слово – существительное, хлопни в ладоши, если глагол – присядь”. Цель: снять физическое напряжение и повысить концентрацию внимания.

Творческое задание: Составление небольших историй, используя слова в переносном значении. Ученики работают в группах, придумывают сюжеты и записывают свои истории. Презентация и обсуждение работ. Цель: закрепить полученные знания в творческой деятельности.

Подведение итогов урока. Обсуждение результатов работы. Ученики отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым интересным?», «Что вызвало затруднения?» Оценивание работы на уроке с помощью смайликов. Цель: осмысление полученных знаний и самооценка своей деятельности.