Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Постановка темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности посредством создания проблемной ситуации: вопрос о том, что означает «понимать» и как часто мы действительно понимаем других людей.

Беседа о значении общения в жизни человека. Игра «Загадки о чувствах» – ученикам предлагается угадать чувства по описанию или мимике. Подготовка к восприятию нового материала, актуализация словарного запаса (эмпатия, сочувствие).

Выразительное чтение рассказа В.Драгунского «Девочка на шаре» (учителем или подготовленным учеником). Первичное восприятие текста, обсуждение первых впечатлений и вопросов, возникших в процессе чтения. Повторное чтение с элементами анализа: определение главных героев, событий, места и времени действия.

Работа в группах над анализом ключевых эпизодов рассказа, характеризующих взаимоотношения героев (например, эпизод с шаром, эпизод с разговором Дениса и девочки). Выявление причин непонимания между Денисом и девочкой на шаре, обсуждение их чувств и мотивов. Определение, как герои реагируют на чужую беду.

Проведение ролевой игры, в которой ученики разыгрывают эпизод из рассказа, предлагая различные варианты развития событий, основанные на взаимопонимании и сочувствии. Цель – отработка навыков эмпатии и поиска компромиссных решений.

Рисование иллюстраций к рассказу, отражающих моменты взаимопонимания или непонимания между героями. Подписание иллюстраций краткими пояснениями. Презентация работ и обсуждение их содержания.

Обобщение изученного материала, обсуждение вопросов: «Что такое взаимопонимание?», «Почему важно уметь понимать других людей?», «Как взаимопонимание помогает решать конфликты?». Проведение рефлексии с использованием метода «Незаконченное предложение».