Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя на работу. Сообщение темы и цели урока, объяснение значимости изучаемой темы для практической деятельности. Краткое введение в тему и постановка проблемного вопроса: Почему нож режет хлеб легче, чем тупой край?

Фронтальный опрос по понятиям силы, площади, единицы измерения силы и площади. Повторение формулы для вычисления работы силы, что позволит связать понятия работы и давления. Выполнение устных упражнений на пересчет единиц измерения.

Объяснение понятия давления как физической величины, характеризующей воздействие силы на поверхность. Объяснение формулы давления (P = F/S) и ее компонентов. Рассмотрение единиц измерения давления (Па, атм, мм рт.ст.) и их соотношений. Демонстрация опыта с гвоздями, вбиваемыми в доску разной площадью поверхности.

Решение задач на вычисление давления с использованием изученной формулы. Работа в группах: решение практических задач, связанных с расчетом давления в различных ситуациях (например, давление снега на лыжи, давление тела на опору). Обсуждение результатов работы в группах.

Демонстрация видеофрагментов, иллюстрирующих примеры применения знаний о давлении в технике и быту (например, работа гидравлического пресса, принцип действия атмосферного давления). Обсуждение увиденного и выводы. Эксперимент 'Давление жидкости': демонстрация опыта со шприцами, заполненными жидкостью.

Индивидуальная работа: выполнение тестовых заданий с выбором правильного ответа по теме урока. Проверка тестовых работ и обсуждение ошибок. Оценивание работы учащихся на уроке.

Обобщение изученного материала. Возвращение к проблемному вопросу, поставленному в начале урока. Подведение итогов урока и оценка работы учащихся. Заполнение анкеты самооценки.