Приветствие, проверка готовности к уроку, психологический настрой на урок (создание позитивной атмосферы). Мотивация к деятельности: объявление темы урока и формирование проблемной ситуации, связанной с предстоящим путешествием. Краткое обсуждение предстоящей работы и установка на сотрудничество.

Проводится устный счет, направленный на повторение компонентов действия деления и таблицы умножения. Фронтальный опрос по знаниям алгоритма деления многозначного числа на однозначное. Математический диктант для выявления уровня готовности класса к восприятию нового материала. Цель – подготовить учеников к успешной работе на основном этапе урока.

Выполнение упражнений на деление многозначных чисел на однозначное с комментированием у доски. Работа в парах с использованием карточек с заданиями разного уровня сложности. Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, испытывающим затруднения. Проверка выполненных заданий, обсуждение ошибок.

Проводится комплекс упражнений для снятия напряжения и усталости, направленный на активизацию мышления и улучшение кровообращения. Комбинация упражнений для глаз, тела и дыхания, выполненные в игровой форме, чтобы поддержать интерес и вовлеченность учеников.

Решение текстовых задач, требующих применения деления многозначного числа на однозначное. Анализ задачи, выделение главного вопроса, составление плана решения и запись решения в тетради. Проверка решения, обсуждение различных способов решения.

Учащиеся получают карточки с дифференцированными заданиями для самостоятельного решения. После выполнения задания проводится взаимопроверка в парах или самопроверка по ключу на слайде презентации. Ученики оценивают свою работу и выявляют ошибки. Организуется работа по исправлению ошибок.

Учитель обобщает изученный материал, оценивает работу учащихся. Проводится рефлексия с использованием карточек или устного опроса, чтобы выяснить, что нового узнали ученики, что было сложно, и что они поняли. Акцент делается на осознание собственного прогресса в обучении.