Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Проводится игра-разминка «Ассоциации» с использованием прилагательных для настроя на работу. Ученики подбирают прилагательные к словам, вызывающим позитивные эмоции (например, утро, солнце, праздник).

Повторение материала о прилагательных. Проводится игра «Что это за предмет?» (учитель описывает предмет, используя прилагательные, а ученики должны угадать, что это). Затем проводится фронтальный опрос по вопросам: «Что такое прилагательное?», «На какие вопросы оно отвечает?», «Какова его роль в предложении?»

Объяснение понятий «синонимы» и «антонимы». Приводятся примеры пар синонимов (например, красивый – прекрасный) и антонимов (например, большой – маленький). Проводится анализ примеров, выявление признаков синонимов и антонимов. Ученики приводят собственные примеры.

Выполнение упражнений на подбор синонимов и антонимов к данным прилагательным. Работа в парах: учащиеся получают карточки с прилагательными и должны подобрать к ним синонимы и антонимы. Проверка выполнения заданий, обсуждение результатов. Работа с мячом: учитель бросает мяч ученику, называет прилагательное, а ученик должен быстро назвать к нему синоним или антоним.

Проводится короткая физкультминутка для снятия напряжения и восстановления работоспособности. Упражнения выполняются под музыку с использованием команд, содержащих прилагательные (например, «Прыгайте высоко!»).

Проведение игры «Найди пару». На доске написаны прилагательные, и к ним нужно подобрать соответствующие синонимы или антонимы. Работа с текстом: учащиеся находят в тексте синонимы и антонимы к заданным словам. Коллективное обсуждение и анализ результатов.

Обобщение изученного материала, ответы на вопросы учащихся. Проводится рефлексия с использованием игры «Микрофон» (ученики делятся своими впечатлениями об уроке). Выставление оценок за работу на уроке. Похвала ученикам за активное участие и успешное выполнение заданий.