Приветствие. Создание позитивного эмоционального настроя. Проверка готовности к уроку. Учитель обращается к ученикам с вопросом, какое время года на дворе и какие праздники они любят больше всего, чтобы получить стартовый материал для переключения на тему урока. Создание ситуации успеха.

Учитель произносит скороговорку или стихотворение, содержащие звуки, которые необходимо отработать. Затем учитель показывает картинки, связанные с днем рождения (торт, подарки, свечи) и задает вопросы: «Что это?», «Что мы делаем на день рождения?» Ввод новой лексики: торт, свечи, подарки, гости, праздник, и т.д.

Игра «Угадай, что в коробке». Учитель прячет в коробку предметы, связанные с днем рождения, и предлагает ученикам на ощупь угадать, что находится внутри. По мере угадывания, учитель называет предмет на русском языке. После этого, ученики повторяют слова за учителем, стараясь правильно произносить их.

Класс делится на группы. В каждой группе выбирается «именинник» и «гости». Гости поздравляют именинника, дарят подарки и поют песню «С днем рождения». Учитель помогает ученикам составлять простые поздравления и фразы, необходимые для ролевой игры с использованием ранее изученной лексики. Подбадривание и поощрение.

Учитель предлагает ученикам выполнить несколько простых физических упражнений под музыку, имитирующую праздник дня рождения. Например, хлопать в ладоши в такт музыке, прыгать, как воздушные шарики, танцевать.

Ученики слушают короткий диалог о дне рождения, в котором обсуждаются подарки и планы на праздник. Затем они отвечают на вопросы по содержанию диалога. Прослушивание аудиозаписи несколько раз, с возрастающей сложностью заданий.

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы ученикам о том, что они узнали на уроке. Ученики делятся своими впечатлениями о уроке и оценивают свою работу с помощью смайликов. Обсуждение с учениками, что получилось лучше всего.