Ученики различают звуки [ш] и [ж] на слух и в произношении, правильно артикулируют данные звуки в изолированном виде, слогах, словах и фразах. Дети демонстрируют понимание различий в способе образования звуков, определяя, какой звук является твердым, а какой мягким (в доступной форме для данного возраста). Закрепляют умение проводить звуковой анализ слов, выделяя позицию изучаемых звуков.

Ученики развивают навыки слухового внимания, памяти и мышления, учатся анализировать и сравнивать, делать выводы и обобщения. Они формируют умение планировать собственную деятельность и оценивать ее результаты в соответствии с поставленными задачами. Развивают навыки самоконтроля и взаимоконтроля в процессе выполнения заданий.

Ученики проявляют интерес к занятиям по коррекции речи, осознают значимость правильного произношения для успешной коммуникации. Формируют положительное отношение к себе и своим успехам, учатся преодолевать трудности, сохранять уверенность в своих силах. Развивают чувство ответственности за свои действия.

Ученики учатся взаимодействовать в коллективе, слушать и понимать других, выражать свои мысли и чувства в устной форме. Они проявляют инициативу и активность в групповой работе, учатся согласовывать свои действия с действиями других участников. Демонстрируют навыки ведения диалога, задавая вопросы и отвечая на них.

Урок способствует развитию артикуляционной моторики, фонематического слуха, речи и мышления учеников. Стимулирует познавательную активность и мотивацию к обучению. Расширяет словарный запас и формирует грамматически правильную речь, способствуя развитию общей речевой культуры.