Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы с помощью аудиозаписи со звуками природы. Мотивация к уроку: беседа о красоте природы, о роли литературы в ее описании и сохранении. Учитель подчёркивает важность внимательного отношения к окружающему миру и вдохновляет учеников увидеть и почувствовать красоту природы через слова великих писателей и поэтов.

Учитель задает вопросы о любимых временах года, о самых ярких впечатлениях, связанных с природой. Предлагает вспомнить отрывки из прочитанных книг, в которых описывается природа. Формулируется тема и цель урока: «Красиво расскажем о природе словами известных поэтов и писателей».

Ученики делятся на группы и получают карточки с отрывками из произведений разных авторов (И.А. Бунин, А.Н. Толстой, Ф.И. Тютчев, А.С. Пушкин и другие). В группах происходит анализ текстов: определение темы, идеи, ключевых образов, использование изобразительно-выразительных средств (эпитеты, метафоры, сравнения).

Представители от групп читают отрывки вслух, стараясь передать эмоциональную окраску текста. Обсуждение выразительности чтения. По желанию, можно организовать небольшую драматизацию одного из отрывков, используя элементы инсценировки.

Ученикам предлагается создать собственные небольшие зарисовки о природе, используя изученные художественные приемы. Можно выбрать тему «Мой любимый уголок природы» или любое другое, связанное с природой. После завершения работы ученики делятся своими творениями.

Обсуждение результатов урока, обобщение полученных знаний. Проводится рефлексия в формате круглого стола. Учитель оценивает работу учащихся и благодарит за активное участие. Подчёркивается важность бережного отношения к природе и сохранению ее красоты.