Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя на урок. Учитель загадывает загадку, связанную с языком и речью, чтобы активизировать познавательную активность учеников. Цель этапа – подготовить учащихся к учебной деятельности.

Повторение изученных букв и звуков. Учитель проводит фонетическую зарядку, предлагая ученикам повторить известные звуки и буквы. Организуется работа с карточками, на которых изображены предметы и соответствующие им буквы. Данный этап позволяет освежить в памяти учащихся ранее полученные знания и подготовиться к восприятию нового материала.

Учитель объявляет тему урока: «Дифтонги иэ, уо». Объясняет, что сегодня они познакомятся с новыми звуками и узнают, как они обозначаются на письме. Формулируются цели урока совместно с учащимися, что способствует осознанному усвоению материала и формированию мотивации к учебе.

Знакомство с дифтонгами «иэ» и «уо». Учитель демонстрирует на интерактивной доске презентацию, в которой представлены буквы «иэ» и «уо», а также картинки с предметами, в названиях которых есть эти дифтонги (например, идея, июль, ухо). Объясняется, как правильно произносить эти звуки. Проводится артикуляционная гимнастика для постановки правильного произношения.

Выполнение упражнений на закрепление изученного материала. Ученики выполняют различные задания: находят дифтонги в словах, составляют слоги и слова, используя буквы «иэ» и «уо», играют в игру «Найди слово с дифтонгом». Проводится дифференцированная работа для учащихся с разным уровнем подготовки.

Проведение физкультминутки для снятия напряжения и активизации двигательной активности учащихся. Физкультминутка проводится в игровой форме, например, имитация движений животных, названия которых содержат дифтонги «иэ» и «уо».

Самостоятельная работа учащихся. Учитель раздает карточки с заданиями, в которых учащиеся должны написать слоги и слова, содержащие дифтонги «иэ» и «уо». Проводится взаимопроверка работ в парах. Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, испытывающим затруднения.

Подведение итогов урока. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам понравилось?», «Какие трудности вы испытали?». Проводится игра «Микрофон», где каждый ученик высказывает свое мнение об уроке. Выставление оценок. Объявление домашнего задания.