Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Учитель загадывает загадку про лису, подводит к теме урока. Цель: подготовить учащихся к учебной деятельности, создать комфортную обстановку.

Беседа о диких животных, которые живут в нашем лесу. Учитель задает вопросы: Какие дикие животные вам известны? Где они живут? Чем питаются? Какую пользу приносят? Цель: вспомнить известные знания, выявить пробелы и подготовить к восприятию нового материала.

Просмотр презентации «Лиса». Учитель рассказывает о внешнем виде лисы (рыжая шерсть, пушистый хвост, острые уши), ее среде обитания (лес, поле, степь), повадках (охота, воспитание лисят), питании (мыши, зайцы, птицы). Ученики обсуждают увиденное. Цель: познакомить учащихся с новой темой, организовать восприятие и осмысление информации.

Игра – имитация движений лисы: лиса крадется, лиса прыгает, лиса охотится. Цель: снять утомление, активизировать деятельность учащихся.

Учитель объясняет, как сделать аппликацию лисы из цветной бумаги. Ученики самостоятельно выполняют аппликацию под руководством учителя. Цель: закрепить полученные знания на практике, развить творческие способности и мелкую моторику рук.

Игра «Найди следы лисы». Учитель показывает карточки со следами разных животных, ученики должны найти следы лисы. Беседа о правилах поведения в лесу, о том, как нельзя тревожить диких животных. Цель: проверить усвоение материала, закрепить знания, сформировать навыки безопасного поведения в природе.

Учитель предлагает учащимся прикрепить смайлики к солнышку на доске, отражающие их настроение и впечатления от урока. Обсуждение, что нового узнали на уроке, что понравилось больше всего. Цель: оценить эффективность урока, выявить отношение учащихся к изученному материалу.