Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Создание ситуации успеха, постановка проблемы: “Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по сказке, чтобы понять, что такое доброта и равнодушие. Подумайте, как вы понимаете эти слова?”

Вступительное слово учителя о значении доброты и равнодушия в жизни человека. Повторение изученного материала по теме “Мораль произведения”. Интерактивное упражнение: игра «Доброе слово». Учащиеся по очереди называют добрые слова, связанные с понятием доброты.

Чтение сказки В. Осеевой «Чудесный доктор» (с элементами выразительного чтения). Беседа по содержанию сказки: “О каких событиях рассказывает сказка? Кто главные герои? Какие поступки совершили персонажи?” Обсуждение поступков доктора и других детей.

Работа в группах: 1 группа – характеризует поступки доктора, 2 группа – поступки детей, не пришедших на помощь. Заполнение таблицы “Доброта” и “Равнодушие” с примерами из сказки. Презентация результатов работы групп и обсуждение.

Ролевая игра “Суд над равнодушием”. Учащиеся разыгрывают сцену суда, где равнодушие предстает в роли обвиняемого, а доброта – в роли обвинителя. Ученики приводят аргументы и доказательства, основанные на событиях сказки.

Обобщение изученного материала: “Что мы узнали на уроке? Какие выводы можем сделать?” Акцент на значимости добрых поступков и последствиях равнодушия. Формулирование главной мысли сказки. Возвращение к проблеме, поставленной в начале урока.

Круглый стол: “Что нового вы узнали на уроке? Что вам понравилось больше всего? Что было самым трудным?” Самооценка учениками своей работы на уроке.