Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Учитель предлагает начать урок с улыбки и доброго пожелания друг другу. Создание ситуации успеха, объявление темы и цели урока. Актуализация знаний и подготовка к восприятию нового материала, организация внимания учащихся.

Беседа о том, что такое доброта, какие добрые поступки они совершали или видели. Учитель задаёт вопросы: «Что для вас доброта?», «Какие добрые поступки вы знаете?», «Кому нужна доброта?» Демонстрация слайдов с картинками, изображающими добрые поступки. Обсуждение ситуаций, когда доброта помогла людям.

Чтение и обсуждение короткого рассказа о доброте (например, отрывка из сказки или басни). Работа в группах по анализу предложенных ситуаций с моральной дилеммой: «Как поступить правильно в данной ситуации?» Каждая группа предлагает свои варианты решения и объясняет свой выбор, представление результатов работы групп.

Комплекс упражнений, имитирующих лучи солнца, направленный на снятие напряжения и поддержание активности учащихся. Например: «Мы – лучики», «Солнышко проснулось», «Солнышко светит ярко». Музыкальное сопровождение, создание положительного настроя.

Создание коллективной работы – большого солнца из бумаги, на лучиках которого ученики пишут или рисуют свои добрые поступки и пожелания. Обсуждение того, как доброта может осветить жизнь других людей. Оформление ватмана с рисунками и надписями, создание позитивной атмосферы.

Упражнение «Солнечный круг». Каждый ученик прикрепляет к большому солнцу маленькое солнышко, на котором пишет, что нового он узнал на уроке и что ему особенно понравилось. Обсуждение того, как эти знания помогут им в жизни. Оценка работы на уроке, закрепление полученных знаний.

Обобщение изученного материала, акцент на важности доброты в повседневной жизни. Учитель благодарит учеников за активную работу на уроке. Объяснение домашнего задания: нарисовать рисунок на тему «Мой добрый поступок» или придумать рассказ о добром деле. Выставление оценок (при необходимости).