Ученики должны уметь находить доли заданного целого (числа, фигуры), понимать, что доля показывает, какую часть целого занимает данная часть. Они должны знать основные способы сравнения долей (например, сравнение по знаменателю, приведение к общему знаменателю, визуальное сравнение) и уметь применять их на практике. Также ученики должны уметь решать задачи, связанные с нахождением и сравнением долей.

Ученики развивают умение анализировать информацию, выделять главное, сравнивать и обобщать факты. Они учатся планировать свою деятельность, определять последовательность действий для достижения цели, контролировать и корректировать свои действия. Кроме того, ученики учатся работать в команде, слушать друг друга, выражать свои мысли и аргументировать свою точку зрения.

Ученики проявляют интерес к изучению математики, осознают ее значимость в повседневной жизни. Формируется позитивное отношение к учебе, развивается чувство ответственности за свои действия и умение оценивать свои достижения. Ученики учатся сотрудничать со сверстниками и учителями, проявлять уважение к чужому мнению.

Ученики учатся четко и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать других, задавать вопросы и отвечать на них. Они умеют работать в группе, находить компромиссы и разрешать конфликты. Умеют аргументировано отстаивать свою позицию.

Урок способствует развитию логического мышления, внимания, памяти и воображения учащихся. Решение задач на нахождение и сравнение долей развивает аналитические способности и умение решать проблемы. Работа с наглядными пособиями и графическими схемами развивает пространственное мышление.