Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Учитель мотивирует детей к активной работе на уроке, создаёт атмосферу доброжелательности и взаимопонимания. Проводится игра-приветствие, например, все ученики по очереди называют своё имя и любимое занятие.

Беседа о том, что такое дружба и кто такие друзья. Учитель задаёт вопросы, например: «Кто такие друзья?», «Какие качества должны быть у настоящего друга?», «Как вы обычно проводите время со своими друзьями?». Ответы детей обсуждаются, формируется общее понимание темы.

Чтение и обсуждение литературного произведения на тему дружбы (например, рассказ В. Осеевой “Два друга”). Учитель обращает внимание на поступки героев, их взаимоотношения и моральные ценности. После прочтения проводится анализ текста, дети отвечают на вопросы по содержанию и делятся своими впечатлениями.

Проведение короткой разминки для снятия напряжения и активации деятельности детей. Включены упражнения на координацию движений и улучшение настроения. Например, игра «Передай мяч другу», где дети передают мяч друг другу, называя добрые слова.

Игра «Свойства настоящего друга». Учитель предлагает детям составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Ответы записываются на доске или на большом листе бумаги. Затем проводится обсуждение и обобщение результатов. Дети придумывают и разыгрывают сценки, изображающие дружбу.

Рисование рисунков на тему “Мои друзья”. Ученики рисуют своих друзей, оформляют рисунки и представляют их классу. Рассказывают о своих друзьях и о том, что они любят делать вместе. Предусмотрена возможность коллективной работы над одним большим рисунком.

Обобщение основных положений урока. Учитель акцентирует внимание на важности дружбы в жизни человека. Проводится рефлексия с помощью игры «Незаконченное предложение». Учитель благодарит детей за активную работу на уроке.