Учащиеся знают двойную роль гласных е, ё, ю, я, умеют определять позицию этих букв в слове (безударная/после шипящих). Они способны пояснять, почему в разных позициях эти буквы обозначают разные звуки. Учащиеся применяют знания на практике при выполнении различных заданий, таких как подбор проверочных слов, транскрипция словарных слов и написание диктанта.

Учащиеся развивают умения самостоятельно планировать свою деятельность, осознанно выбирать наиболее эффективные стратегии решения задач. Они учатся анализировать информацию, сравнивать, обобщать и делать выводы. Развивается умение работать в паре, группе, оказывать помощь друг другу и объективно оценивать результаты своей работы и работы товарищей.

Учащиеся проявляют интерес к изучению родного языка, осознают его важность для общения и развития. Формируется положительное отношение к учёбе, аккуратность, внимательность и ответственность при выполнении заданий. У учеников формируется чувство гордости за свои достижения и желание продолжать совершенствоваться.

Учащиеся учатся оценивать свою работу на уроке, выявлять допущенные ошибки и объяснять их причины. Они анализируют свои успехи и трудности, а также формулируют вопросы, возникающие в процессе обучения. Умение адекватно воспринимать критику и корректировать свою деятельность.

Учащиеся активно участвуют в диалоге, умеют выражать свои мысли и чувства, слушать и понимать друг друга. Развивается умение работать в команде, договариваться и находить компромиссы для достижения общей цели. Умение задавать вопросы и отвечать на них, используя грамматически правильные фразы.

Учащиеся проявляют интерес к русскому языку и его изучению, осознают значимость знания правил орфографии для успешной коммуникации. Формируется внутренняя мотивация к учебе, основанная на понимании практической ценности полученных знаний и стремлении к достижению успеха.