Приветствие учеников, проверка готовности к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя. Учитель предлагает ребятам отправиться в путешествие по «Времени», чтобы узнать много нового и интересного. Краткая актуализация знаний о последовательности дней недели и времени суток.

Объяснение понятий «час», «минута», «секунда». Использование презентации и моделей часов для визуализации. Демонстрация, сколько времени занимает выполнение различных действий (например, прочитать страницу, написать слово). Учитель объясняет, что час – это 60 минут, а минута – это 60 секунд.

Выполнение упражнений на соотнесение единиц времени. Работа с карточками: например, соединить картинку с изображением деятельности и соответствующее время (1 час, 1 минута, 1 секунда). Использование секундомера для измерения времени выполнения простых заданий (например, хлопнуть в ладоши, выполнить поворот).

Проведение короткой физкультминутки, связанной с понятием времени (например, «Сделаем 5 приседаний за 1 минуту»). Это позволяет ученикам разрядиться, переключить внимание и подготовиться к дальнейшей работе. Физкультминутка способствует автоматизации счета.

Игра «Угадай время». Учитель называет действие, а ученики должны определить, сколько времени (приблизительно) оно занимает (например, почистить зубы, пройтись до школы). Работа в группах: дети получают карточки с заданиями, где нужно определить время выполнения различных действий и записать его в минутах или секундах.

Индивидуальное выполнение заданий в рабочей тетради. Задания направлены на закрепление умения соотносить единицы времени и определять продолжительность событий. Проверка правильности выполнения заданий осуществляется учителем.

Обсуждение результатов урока. Проведение игры «Минутка успеха», где дети делятся своими впечатлениями о уроке. Учитель подводит итог, подчеркивает важность изучения единиц времени для организации своей жизни. Похвала учеников за активную работу.