Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Организация внимания учащихся. Краткое введение в тему урока. Мотивация к учебной деятельности – показ короткого трейлера популярного фильма с известным актером, чтобы вызвать интерес у учеников и подготовить их к работе с темой.

Проговаривание звуков, часто встречающихся в словах по теме «Кино». Например, отработка произношения слов star, actor, actress, director, film, cinema. Использование скороговорки, связанной с киноиндустрией. Цель: подготовка речевого аппарата к активной работе.

Повторение ранее изученной лексики по теме «Хобби и интересы». Введение новой лексики по теме «Film Stars»: названия профессий в киноиндустрии, прилагательные для описания актеров и актрис, жанры фильмов. Использование презентации с картинками и объяснение значения новых слов и выражений. Игра на закрепление изученного материала: например, «What is missing?».

Прослушивание короткого интервью с известным актером или актрисой. Задача: определить основную информацию об актере/актрисе (имя, возраст, страна, известные фильмы и т.д.). Проверка понимания прослушанного материала с помощью вопросов и заданий на сопоставление.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с заданиями: описать актера/актрису, рассказать о его/ее фильмографии, выразить свое мнение о его/ее творчестве. Каждая группа представляет результаты своей работы классу. Учитель выступает в роли консультанта и помогает учащимся в случае необходимости.

Самостоятельное написание небольшого текста-описания любимого актера или актрисы, используя изученную лексику и грамматические конструкции. Контроль и коррекция ошибок учителем. Обмен работами и взаимная оценка.

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что удалось узнать нового, какие трудности возникли и как они были преодолены. Проведение рефлексии с использованием анкет обратной связи. Объявление домашнего задания.