Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель мотивирует класс к активной работе, объявляет тему и цели урока. Проводится короткая игра на внимание и концентрацию, например, «Найди глагол в слове». Цель - настроить учащихся на работу и актуализировать знания о части речи.

Устный опрос по изученному материалу. Фронтальная работа с классом: учитель задает вопросы о глаголе, его значении и грамматических признаках. Используется презентация с наглядными материалами. Про проводится игра «Собери глагол», где ученики составляют глаголы из разбросанных букв. Цель - повторить основные понятия и термины.

Работа в парах: ученики получают карточки с предложениями, в которых нужно найти глаголы и определить их грамматические признаки (время, число, лицо, род). Индивидуальная работа: ученики выполняют упражнение на правописание глагольных окончаний. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения. Цель - применение знаний на практике.

Проводится короткая разминка для снятия напряжения и усталости. Учитель предлагает выполнить упражнения, имитирующие действие глаголов (например, «прыгали», «бегали», «махали руками»). Цель - восстановление активности и концентрации внимания.

Учитель называет начальную форму глагола, а ученики по очереди называют его различные формы (время, число, лицо). За правильный ответ ученик получает балл. Цель – закрепление знаний в игровой форме и развитие скорости мышления.

Ученикам предлагается текст, в котором они должны найти глаголы и определить их роль в предложении. После выполнения задания проводится взаимопроверка в парах. Цель - проверка умения находить глаголы в тексте и понимать их значение.

Учитель обобщает изученный материал, оценивает работу учащихся и выставляет оценки. Проводится рефлексия с использованием игры «Светофор». Ученики делятся своими впечатлениями об уроке и определяют, что нового они узнали. Цель - осмысление результатов деятельности и самооценка.