Организационный момент. Приветствие учащихся и гостей. Фонетическая зарядка: произношение звуков, используемых в названиях продуктов питания. Игра "Simon Says” с командами, связанными с едой (например, “Simon says: touch your nose”, “Simon says: eat an apple”). Цель – создание позитивной атмосферы и подготовка к теме урока.

Введение новой лексики по теме “Healthy Food”: фрукты, овощи, мясо, рыба, молочные продукты, сладкое и т.д. Использование презентации Powerpoint с яркими изображениями продуктов. Повторение названий хором и индивидуально. Игра "What's missing?”: убираем изображение продукта и просим детей назвать, что пропало. Закрепление материала через зрительные и слуховые каналы.

Прослушивание короткого диалога между двумя детьми, обсуждающими их предпочтения в еде. Задание: ответить на вопросы по содержанию диалога (например, “What does Lisa like to eat?”, “Does Tom like sweets?”). Проверка понимания с помощью вопросов и обсуждения. Включение навыка аудирования и понимания речи на слух.

Работа в парах: ученики задают друг другу вопросы о любимой еде, используя фразы “Do you like…?”, “What’s your favourite food?”. Моделирование ситуации “В кафе”: один ученик – официант, другой – покупатель. Отработка навыков говорения и употребления новых лексических единиц в речевых ситуациях. Развитие диалогической речи.

Ученики делятся на две команды. Учитель показывает карточку с изображением продукта, а ученики должны быстро определить, полезный он или вредный, и занять соответствующую позицию. Развитие быстроты мышления, умения работать в команде и закрепление знаний о здоровом питании. Элемент соревновательности и мотивации.

Закрепление изученного материала: повторение лексики, ответы на вопросы учителя. Заполнение карточек с предложениями "Today I learned…", "Today it was interesting…". Оценка работы учеников на уроке. Подведение итогов и рефлексия по уроку, способствующая осознанию учениками своих достижений и трудностей.