Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Озвучивание темы и целей урока. Организация внимания, подведение к созданию ситуации, побуждающей к учебной деятельности. Например: «Сегодня мы отправляемся в сказочный лес, чтобы помочь лесным жителям». Создание ситуации проблемного вопроса: «Как мы сможем описать жителей леса, чтобы их узнать?».

Повторение изученного материала о частях речи (существительное, глагол). Игра «Что лишнее?». Ученикам предлагаются группы слов, в каждой из которых есть слова разных частей речи. Задача – найти лишнее слово и объяснить свой выбор. Примеры: «Солнце, светит, яркое», «Книга, читать, интересная». Цель – вспомнить признаки изученных частей речи и подготовиться к изучению новой темы.

Введение понятия «имя прилагательное». Учитель объясняет, что имена прилагательные обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». Использование наглядного материала - картинок с изображением разных предметов, которые описываются с помощью прилагательных. Например: «Это яблоко. Какое оно? Красное, сочное, спелое». Организация практической работы с подбором прилагательных к существительным.

Работа с учебником. Упражнение на нахождение имен прилагательных в тексте. Работа в парах: один ученик читает предложение, другой находит в нем имена прилагательные. Игра «Волшебный мешочек». Ученики достают из мешочка различные предметы и описывают их с помощью имен прилагательных. Учитель контролирует правильность употребления прилагательных и помогает при необходимости.

Проводится небольшая разминка с использованием заданий, связанных с темой урока. Например: «Если прилагательное обозначает цвет, хлопайте в ладоши. Если обозначает форму – присядьте». Цель – снять напряжение, переключить внимание и повысить работоспособность.

Ученикам предлагается карточка с заданиями: найти имена прилагательные в тексте, вставить пропущенные прилагательные в предложения, составить предложения с данными прилагательными. После выполнения задания проводится самопроверка по ключу, предложенному учителем. Цель – закрепить полученные знания и умения, развить самостоятельность и ответственность.

Возвращение к ситуации в начале урока (помощь лесным жителям). Обсуждение результатов работы. Заполнение «Дерева желаний». Оценивание работы учеников. Выставление оценок с учетом активности на уроке и правильности выполнения заданий. Подведение итогов урока: «Сегодня мы узнали, что такое имена прилагательные, научились находить их в тексте и использовать в своей речи».