Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Краткое введение в тему урока, мотивация к изучению нового материала. Учитель сообщает цели и задачи урока, акцентируя внимание на его практической значимости и вовлечении учеников в активную деятельность. Подчеркивается важность коллективной работы и взаимопомощи.

Фронтальный опрос по темам: сила, сила тяжести, сопротивление воздуха. Учитель задает вопросы, направленные на повторение изученного материала, например: что такое сила тяжести, как она влияет на движение тел, что такое сила сопротивления воздуха? Цель этапа – активизировать познавательную деятельность учащихся и подготовить их к восприятию нового материала. Можно использовать интерактивные задания.

Демонстрация презентации с информацией об устройстве парашюта, принципах его работы и истории создания. Просмотр видеофрагментов с демонстрацией работы парашютов в различных условиях. Объяснение влияния площади поверхности парашюта на скорость снижения, используя наглядные примеры и математические расчеты. Подчеркивается роль каждого элемента парашюта в обеспечении безопасности при спуске.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание разработать и протестировать собственную модель парашюта из предложенных материалов. Учащиеся самостоятельно определяют форму, размер и конструктивные особенности своего парашюта. Проводятся эксперименты по исследованию влияния площади поверхности парашюта на скорость снижения, фиксируются результаты измерений. Учитель выступает в роли консультанта и помощника.

Каждая группа представляет результаты своих исследований, демонстрирует свою модель парашюта и объясняет, какие физические принципы были использованы при его создании. Проводится коллективное обсуждение полученных результатов, выявляются общие закономерности и делаются выводы. Учащиеся учатся аргументировать свою точку зрения и критически оценивать результаты работы других групп.

Решение задач на применение полученных знаний. Например: как изменится скорость снижения парашюта, если увеличить его площадь поверхности? Проведение интерактивной викторины по теме урока. Цель этапа – закрепить полученные знания и убедиться в их понимании учащимися. Используются различные формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о уроке, оценивают свою работу и вклад в командную деятельность. Подведение итогов урока, обобщение полученных знаний. Учитель отмечает наиболее активных учеников и дает положительные оценки их работе. Озвучивание домашнего задания.