Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель рассказывает, что на уроке они отправятся в волшебный мир клоунов, где их ждет много интересного и веселого. Стихотворение или загадка про клоуна для создания интриги.

Беседа о цирке и его обитателях. Учитель задает вопросы: «Кто из вас был в цирке?», «Какие представления вы там видели?», «Кого вы запомнили?». Подведение к теме клоунов. Показ картинок с изображением различных цирковых артистов.

Учитель рассказывает о профессии клоуна, о том, где они работают, чем занимаются, какие качества должны быть у клоуна (веселый, добрый, находчивый). Демонстрация презентации о клоунах (фотографии, видеофрагменты). Обсуждение элементов клоунского костюма (яркий макияж, одежда, обувь).

Имитация движений клоунов: неуклюжая походка, смешные прыжки, жонглирование (можно использовать мячики или воздушные шары). Музыкальное сопровождение, создание игровой атмосферы. Акцент на развитие координации и внимания.

Дети делятся на группы и создают образ клоуна. Варианты: рисование, аппликация, создание костюма из подручных материалов. Использование аквагрима для создания клоунского макияжа (под руководством учителя). Организация мини-выставки работ.

Учитель показывает карточки с изображением клоунов, выражающих различные эмоции (радость, грусть, удивление). Дети угадывают эмоцию и объясняют, по каким признакам они это определили. Развитие эмоционального интеллекта и способности к эмпатии.

Беседа о том, какую радость и хорошее настроение дарят клоуны людям. Подчеркивание значимости профессии клоуна. Примеры из жизни, когда клоуны помогли кому-то улыбнуться. Вопросы на понимание: «Чем клоун отличается от других артистов?», «Как клоун может поднять настроение?».