Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятного эмоционального климата. Объявление темы и цели урока, мотивация к активной работе. Краткое повторение ранее изученного материала, необходимого для понимания новой темы (например, понятия скорости, ускорения).

Проведение демонстрационного эксперимента с маятником или пружинным маятником. Постановка проблемного вопроса: «Что заставляет маятник колебаться?», «Какие физические величины характеризуют это движение?». Обсуждение наблюдений, формулировка гипотез.

Объяснение понятий колеблений, амплитуды, периода, частоты. Демонстрация слайдов презентации с иллюстрациями и схемами. Выведение формулы периода математического маятника под руководством учителя. Анализ графиков гармонических колебаний.

Решение простых задач на расчет периода и частоты колебаний. Работа в парах: решение задач с последующим обсуждением и проверкой. Использование интерактивной доски для совместного решения задач и визуализации результатов.

Обсуждение примеров применения колебательного движения в технике и природе (например, работа часов, музыкальных инструментов, сейсмографов). Проведение небольшого исследования: «Влияние длины маятника на период колебаний».

Проведение короткой самостоятельной работы или теста на знание основных понятий и формул. Анализ результатов, выявление типичных ошибок и их обсуждение. Дополнительные задания для учеников, опережающих программу.

Обобщение изученного материала, повторение основных понятий. Обсуждение достигнутых целей и поставленных задач. Рефлексия: «Что нового вы узнали на уроке?», «Какие трудности возникли?», «Где вы можете применить полученные знания?»