Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Учитель загадывает загадку про шишки и корзины, чтобы активизировать познавательную деятельность учеников. Проверка посещаемости и внешнего вида учащихся.

Учитель демонстрирует картинки с изображением корзин, еловых шишек и осенних пейзажей. Проводит беседу о том, где растут елки, что такое шишки. Обсуждает с учениками, что можно сделать из еловых шишек. Знакомство с понятием «композиция» и ее основными правилами. Предлагаются примеры композиций из природного материала.

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и активации двигательной активности детей. Например, имитация сбора шишек, бега по лесу, полёта птиц. Цель – переключение деятельности и подготовка к следующему этапу урока.

Учитель показывает образец готовой работы. Ученики приступают к созданию своей композиции, используя еловые шишки, клей, гуашь, цветную бумагу и другие материалы. Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, направляет их деятельность и следит за соблюдением правил техники безопасности. Организация рабочего места и распределение материалов.

Ученики представляют свои работы. Проводится обсуждение творческих работ, выявляются лучшие композиции и отмечаются интересные идеи. Учитель комментирует работы, подчеркивает достоинства и указывает на ошибки. Подведение итогов урока, обобщение полученных знаний и навыков.

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учеников и отмечает их достижения. Проводится рефлексия в форме устного обсуждения: «Что нового вы сегодня узнали?», «Что вам больше всего понравилось на уроке?», «Что было самым сложным?».