Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Мотивация к учебной деятельности. Например: “Исәнмесез, балалар! Бүген без татарча кошлар исемнәрен өйрәнәбез.” (Здравствуйте, дети! Сегодня мы будем изучать названия птиц на татарском языке). Создание позитивной атмосферы.

Беседа о птицах, их образе жизни, значении в природе. Показ картинок с изображением птиц, вопросы: “Какие птицы вам знакомы? Где они живут? Чем питаются?” Загадывание загадок о птицах. Активизация словарного запаса по теме «Птицы» на русском и татарском языках.

Представление новых слов – названий птиц на татарском языке (кош, карга, күгәрчен, каз, томырлык, бөркет). Использование презентации с изображениями птиц и их названиями на татарском и русском языках. Прослушивание аудиозаписей названий птиц и их голосов. Повторение новых слов за учителем.

Проведение интерактивных игр и упражнений для закрепления новых слов (например, игра «Угадай птицу по описанию», игра «Соедини картинку с названием», карточки с заданиями). Работа в парах: один ученик показывает картинку, другой называет птицу на татарском языке. Заполнение пропусков в предложениях с названиями птиц.

Имитация движений птиц (машут крыльями, летают, клюют зёрнышки). Такоylar движения переплетаются с названиями птиц на татарском языке, что позволяет расслабиться и закрепить лексику. “Бергә кошлар булыйк!” (Давайте вместе будем птичками!).

Индивидуальное выполнение заданий по карточкам: соотнести изображение птицы с ее названием на татарском языке, написать названия птиц по картинкам. Проверка выполненных заданий. Оценка работы учащихся. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

Обсуждение с учащимися того, что они узнали на уроке, что им понравилось, что было трудно. Подведение итогов урока. Оценивание работы учащихся. Похвала за активное участие в уроке. “Сез бүген бик яхшы эшләдегез!” (Вы сегодня хорошо поработали!). Фраза с похвалой на татарском языке.