Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной эмоциональной атмосферы. Учитель предлагает ученикам вспомнить, что такое дружба, и как они понимают это слово. Настраивание на урок, мотивация к активной работе. Создание проблемной ситуации: «Могут ли быть лучшие друзья?»

Беседа о том, кто такие друзья и зачем они нужны. Обсуждение ситуаций: кто может быть другом, что делают друзья вместе, как друзья помогают друг другу. Учитель задает наводящие вопросы, вовлекая в разговор максимальное количество учеников. Использование иллюстраций, демонстрирующих различные примеры дружбы.

Определение качеств настоящего друга (верность, честность, отзывчивость, умение прощать, веселье). Работа с карточками, на которых написаны различные качества. Ученики выбирают карточки с качествами, которые важны для них в друзьях, и объясняют свой выбор. Обсуждение, почему эти качества важны.

Короткая разминка, направленная на снятие напряжения и переключение внимания. Игровые упражнения, способствующие укреплению командного духа и развитию физической активности. Например, игра «Поздоровайся с другом» или «Передай улыбку».

Создание коллективной работы – «Дерево дружбы». На стволе дерева ученики пишут качества настоящего друга, а на веточках – имена своих друзей. Обсуждение, что дерево символизирует силу и надежность дружбы. Подчеркивание важности взаимного уважения и поддержки.

Игра «Продолжи предложение». Учитель начинает предложение, связанное с дружбой, а ученики должны его закончить. Например: «Настоящий друг всегда…» или «С другом мы любим…». Обсуждение полученных ответов и подведение итогов.

Круглый стол, где каждый ученик высказывает свое мнение о том, что нового он узнал на уроке и что ему больше всего запомнилось. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали о дружбе?», «Что было самым интересным на уроке?», «Что вы будете делать, чтобы быть хорошим другом?».