Приветствие, проверка готовности класса к уроку. Создание позитивной атмосферы, настрой на плодотворную работу. Сообщение темы и цели урока. Объяснение важности темы, актуальности проблемы взаимопомощи и поддержки в классе, обозначение целей совместной работы.

Обсуждение понятия «трудная жизненная ситуация». Вспомнить ситуации, когда им самим или их знакомым нужна была помощь. Проведение мозгового штурма: «Какие признаки указывают на то, что человеку нужна помощь?» Запись идей на доске или флипчарте.

Просмотр презентации с иллюстрациями и обсуждением различных ситуаций, когда одноклассникам может быть трудно (конфликты, болезни, проблемы в семье и т.д.). Анализ способов оказания помощи в каждой ситуации. Обсуждение важности эмпатии, сочувствия и поддержки. Работа с карточками с описанием ситуаций.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает карточку с описанием конкретной ситуации. Ученики разыгрывают сценку, демонстрируя способы оказания помощи однокласснику, оказавшемуся в трудной ситуации. Обсуждение ролевой игры, анализ действий учащихся.

Каждая группа разрабатывает правила поведения в классе, направленные на создание атмосферы взаимопонимания и поддержки. Презентация правил каждой группы, обсуждение и выработка общих правил для всего класса. Запись общих правил на ватмане.

Обсуждение вопросов: «Почему важно оказывать помощь одноклассникам?», «Какие последствия могут быть, если игнорировать чужие проблемы?». Подведение итогов урока. Обобщение полученных знаний и навыков. Отметить вклад каждого ученика в урок.

Проведение рефлексии в форме письменного ответа на вопросы: «Что нового вы сегодня узнали?», «Что было самым важным для вас на уроке?», «Как вы можете использовать полученные знания на практике?». Сбор и анализ ответов учащихся.