Приветствие гостей, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Психологический настрой на урок с помощью стихотворения или загадки о лошади. Озвучивание темы и целей урока, привлечение внимания учеников к предстоящей деятельности и объяснение значимости изучаемой темы.

Беседа о животных, которых знают дети. Вопросы: Какие животные помогают человеку? Каких животных вы знаете, которые используются в транспорте? Какие животные являются символами определенных стран или культур? Подведение учащихся к теме урока – лошади.

Презентация «Лошади. Значение лошадей». Рассказ об истории одомашнивания лошади, её внешнем строении, породах и роли в жизни человека. Просмотр видеофрагментов о лошадях в различных сферах деятельности. Обсуждение увиденного и ответы на вопросы учеников. Акцентирование внимания на важности бережного отношения к этим животным.

Деление класса на группы. Каждой группе выдается карточка с заданием: 1 группа – «История лошадей», 2 группа – «Породы лошадей», 3 группа – «Лошади и человек». Группы выполняют задание, готовят краткое сообщение и рисунок. Представление результатов работы групп.

Имитация движений лошади (скачка, поводья, копыта). Использование стихов или музыкального сопровождения для создания динамичной атмосферы. Цель: снять напряжение и переключить внимание учеников.

Рисование лошади в любой технике (карандаши, краски, фломастеры). Можно предложить нарисовать лошадь в работе (пашет землю, перевозит груз, участвует в соревнованиях). Организация выставки детских работ и обсуждение результатов.

Викторина по теме урока. Вопросы: Назовите основные породы лошадей. Какую роль лошади играли в прошлом? Чем занимаются лошади в современном мире? Подведение итогов урока. Оценка работы учеников.

Проведение рефлексии в форме игры «Светофор». Объяснение домашнего задания: подготовить сообщение о своей любимой породе лошадей. Прощание с учениками и гостями.