Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание благоприятной эмоциональной атмосферы. Подготовка к погружению в тему урока. Учитель обращает внимание на эпиграф к уроку (например, строки о памяти и благодарности) и предлагает учащимся подумать о его значении.

Беседа о Великой Отечественной войне и её влиянии на жизнь людей. Вспомнить, что знают о тех годах, какие события помнят из рассказов старшего поколения. Можно использовать иллюстрации или видеофрагменты. Цель – создать исторический контекст для понимания событий, описанных в рассказе.

Выразительное чтение рассказа В.А. Катаевой «Мамин платок». После чтения – первичное обсуждение: какие чувства вызвал рассказ? Что запомнилось больше всего? Затем проводится анализ эпизодов, характеризующих отношение героя к матери и памяти об отце. Учитель задаёт вопросы, направляющие внимание учащихся на детали и особенности авторского стиля.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с заданиями. Например, одна группа анализирует образ матери, другая – образ героя, третья – роль платка в рассказе. Каждая группа представляет результаты своей работы классу. Обсуждение и обобщение выводов.

Короткая разминка для снятия напряжения и улучшения кровообращения. Можно использовать упражнения для глаз или небольшие физические упражнения для всего класса.

Обобщение материала урока: какова основная идея рассказа? Что хотел сказать автор? Как тема памяти раскрывается в этом произведении? Возвращение к эпиграфу и его осмысление в контексте изученного материала.

Учащимся предлагается завершить предложения: «Сегодня я узнал…», «Меня удивило…», «Я научился…», «Мне понравилось…». Это позволяет оценить эффективность урока и выявить наиболее проблемные моменты.