Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и цели урока: 'Сегодня мы отправляемся на математический базар, где будем практиковать свои умения в сложении и вычитании, чтобы стать настоящими продавцами и покупателями!' Краткое повторение правил поведения на уроке.

Устная разминка: решение простых примеров на сложение и вычитание в пределах 10. Игра «Цепочка примеров»: ученики по очереди называют примеры и ответы, продолжая цепочку. Цель – вспомнить основные математические действия и подготовиться к решению более сложных задач.

Учитель объявляет об открытии «Математического базара». Учащиеся делятся на группы: «Продавцы» и «Покупатели». Продавцам выдаются карточки с «товарами» и ценами, покупателям – игровые деньги. Объяснение правил торгового процесса и важности правильного выполнения математических вычислений.

Покупатели совершают покупки, выбирая товары и расплачиваясь за них. Продавцы принимают деньги, считают сдачу и оформляют «чеки». Учитель наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости, задает наводящие вопросы и стимулирует обмен мнениями между учащимися.

Проводится короткая физкультминутка, направленная на снятие напряжения и переключение внимания. Например, игра «Сосчитай до пяти» с выполнением определенных движений (хлопки, прыжки и т.д.).

Ученики получают карточки с текстовыми задачами, связанными с покупками на «базаре». Они решают задачи в группах, обсуждая решения и помогая друг другу. Затем представители групп озвучивают свои решения и объясняют ход вычислений. Проверка ответов.

Обсуждение результатов игры и решения задач. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым сложным?», «Что понравилось больше всего?». Оценка работы учеников на уроке, поощрение активных участников.