Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель объявляет тему урока и создает проблемную ситуацию: «Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие в удивительный мир овощей и фруктов. Но прежде, чем мы туда отправимся, давайте вспомним, что мы знаем об этих полезных продуктах?». Цель этапа – вовлечь учащихся в учебную деятельность и настроить на работу.

Беседа об овощах и фруктах, их роли в питании человека. Учитель задает вопросы: «Какие овощи и фрукты вы знаете?», «Какие из них вам нравятся?», «Почему овощи и фрукты полезны для здоровья?». Использование презентации с изображениями овощей и фруктов.

Учащиеся делятся на команды и участвуют в игре, целью которой является сбор «урожая» (карточек с названиями овощей и фруктов). Задание: правильно назвать овощ или фрукт, описать его цвет, форму, вкус. Команды, правильно выполнившие задание, получают жетоны. Этот этап способствует активизации лексического материала и развитию командного духа.

Движения и действия, имитирующие сбор овощей и фруктов. Например: «Мы морковку тянем-тянем, сочную и сладкую…», «Яблоки на ветке качаются, к нам с дерева падают…». Цель этапа – снять усталость и восстановить силы.

Учитель предлагает учащимся описать выбранный овощ или фрукт, используя прилагательные, глаголы и правильные грамматические конструкции. Организация работы в парах: один ученик описывает, другой угадывает. Цель этапа – развитие умения строить описания и использовать изученную лексику в свободной речи.

Учащиеся рисуют «Витаминную тарелку», на которой изображают свои любимые овощи и фрукты. Затем они представляют свои рисунки и рассказывают, почему они выбрали именно эти продукты. Этот этап способствует развитию воображения и креативности.

Учитель подводит итоги урока, отмечает достижения учащихся и благодарит их за активное участие. Проводится рефлексия в форме обсуждения: что нового узнали, что понравилось, что было сложным. Подсчет жетонов и определение команды-победителя.