Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание доброжелательной атмосферы. Подготовка к погружению в тему урока. Озвучивание темы и целей урока, ознакомление с планом работы. Внешним наблюдателям сообщается о планируемых этапах и формах работы.

Беседа с учащимися о том, что такое народная песня, какие песни они знают, где и когда их слышали. Обсуждение роли народной песни в жизни людей. Повторение изученного ранее материала. Проверка первичного понимания темы учащимися.

Презентация о жанрах русской народной песни (обрядовые, лирические, шуточные). Прослушивание и анализ музыкальных примеров каждого жанра (например, календарно-обрядовые – «Веснянки», лирические – «Ой, то не вечер…», шуточные – «Во поле береза стояла»). Определение основных признаков и особенностей каждого жанра. Формирование понимания разнообразия народной песенной культуры.

Проведение музыкальной викторины по изученному материалу. Задания: угадать жанр по музыкальному фрагменту, определить тему песни, ответить на вопросы о содержании. Это активизирует внимание учащихся, способствует закреплению полученных знаний и позволяет оценить степень усвоения материала.

Разучивание простой русской народной песни (например, «Калинка-малинка»). Разделение класса на группы для организации хорового пения. Работа над выразительностью исполнения, дикцией и интонацией. Подведение итогов работы над песней, обсуждение впечатлений.

Организация небольшого концерта или постановки, в которой учащиеся представляют отрывки из русских народных песен или сценки, связанные с народной жизнью. Это позволяет развить творческие способности учащихся, углубить понимание народной культуры и создать атмосферу праздника.

Обобщение изученного материала. Обсуждение с учащимися того, что нового они узнали на уроке, что им понравилось, что было трудным. Рефлексия в форме опроса или заполнения анкет. Оценивание работы учащихся на уроке.