Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивной атмосферы. Вступительное слово учителя о важности изучения фольклора и мудрости народа. Мотивация к познавательной деятельности: постановка проблемного вопроса о том, как народная мудрость помогает нам жить и принимать правильные решения.

Беседа с учениками об устном народном творчестве, которое они уже знают. Вопросы: Что такое фольклор? Какие виды устного народного творчества вы знаете? Приведите примеры сказок, пословиц, загадок, которые вам нравятся. Использование презентации с изображениями, иллюстрирующими различные виды фольклора.

Объяснение основных видов фольклора: сказки (волшебные, бытовые, о животных), пословицы, поговорки, загадки, песни, былины. Рассмотрение примеров каждого вида фольклора. Работа с текстом сказки (например, «Колобок»): анализ сюжета, героев, основных тем и идей. Выявление народной мудрости в сказке.

Групповая работа: каждая группа получает карточки с пословицами и поговорками, которые им необходимо объяснить своими словами и привести примеры из жизни. Представление результатов работы групп. Обсуждение значения каждой пословицы и поговорки. Игра «Угадай загадку».

Учащимся предлагается придумать свою сказку или пословицу, отражающую какую-либо жизненную мудрость. Заслушивание и обсуждение творческих работ учеников. Оценка оригинальности и соответствия тематике урока.

Составление синквейна или короткого стихотворения, отражающего впечатления учеников от урока и полученные знания. Обсуждение того, что нового они узнали, что им понравилось, что было трудно. Определение личного вклада каждого ученика в работу класса.

Обобщение изученного материала. Оценка работы учеников на уроке. Выставление оценок. Повторение основной цели урока и достигнутых результатов. Комментирование успешности выполнения поставленных задач и достижение поставленной цели урока.