Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя. Учитель мотивирует учеников к активной работе на уроке, объясняет цель и задачи урока. Краткое введение в тему урока – обсуждение, что такое музыка и где мы ее можем услышать.

Игра «Угадай звук». Учитель воспроизводит различные звуки (природы, транспорта, бытовые шумы), а ученики должны угадать, что это за звук. Обсуждение, какие звуки можно назвать приятными, а какие – неприятными. Подведение к понятию музыки как организованного звука.

Музыкальное путешествие «Звуки вокруг нас». Прослушивание аудиофрагментов с различными звуками (город, лес, море, фабрика). Обсуждение этих звуков: какие эмоции они вызывают, какие инструменты могли бы изобразить эти звуки. Введение понятий «шум» и «музыка». Различие между организованным и неорганизованным звуком.

Практическая работа «Шумовой оркестр». Ученики делятся на группы и с помощью музыкальных инструментов и подручных материалов создают звуковые композиции, имитирующие различные звуки окружающей среды. Выступление каждой группы с презентацией своей композиции.

Игра «Музыкальная картинка». Учитель предлагает ученикам представить себе картину, которую они хотели бы нарисовать, используя только звуки. Ученики импровизируют на музыкальных инструментах, чтобы передать настроение и образы своей картины. Обсуждение получившихся «музыкальных картинок».

Беседа с учениками об уроке: что нового они узнали, что им больше всего понравилось, какие трудности они испытывали. Самооценка и взаимооценка работы на уроке. Подведение итогов урока.

Учитель обобщает полученные знания и оценивает работу учеников на уроке. Похвала за активное участие и творческий подход. Озвучивание домашнего задания.