Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы, настрой учащихся на плодотворную работу. Озвучивание темы и цели урока. Краткий ввод в тему: размышление о том, какие чувства и образы возникают у них при прослушивании музыки и просмотре картин.

Обсуждение понятия синестезии – явления, при котором стимуляция одного чувства вызывает автоматические ощущения в другом. Рассмотрение примеров из истории искусства: музыка, вдохновленная живописью (например, Мусоргский «Картинки с выставки»), живопись, вдохновленная музыкой (например, Кандинский, Шагал). Использование презентации с репродукциями картин и музыкальными фрагментами.

Прослушивание нескольких музыкальных фрагментов различного характера (классическая музыка, джаз, этническая музыка). Ученикам предлагается выбрать цвета, которые, по их мнению, наиболее точно передают настроение и эмоциональное содержание каждого фрагмента. Обсуждение выбора цветов, аргументация своей позиции.

Ученики делятся на группы. Каждой группе предлагается музыкальный фрагмент, вдохновляющий на создание эскиза картины. Они должны создать эскиз, используя выбранные цвета и формы, отражающие их ощущения от музыки. Важно, чтобы эскиз передавал не буквальное содержание музыки, а ее эмоциональное воздействие.

Каждая группа представляет свой эскиз и рассказывает о том, как музыка вдохновила их на его создание. Обсуждение работ, анализ использованных цветов и форм, выявление общих тенденций и индивидуальных особенностей. Взаимная оценка и обратная связь.

Обобщение полученных знаний о взаимосвязи музыки и живописи. Обсуждение значения искусства в жизни человека. Рефлексия: что нового узнали, что понравилось, что было трудно. Оценка работы учащихся на уроке.