Приветствие, проверка готовности к уроку, создание эмоционального настроя. Учитель предлагает детям поиграть в игру «Угадай профессию по описанию». Например: «Этот человек лечит людей» (врач), «Этот человек строит дома» (строитель) и т.д. Цель – активизировать имеющиеся знания детей о профессиях.

Учитель задает вопросы: «Какие профессии вы знаете?», «Чем занимаются разные профессии?», «Какие профессии самые важные?». Подводит детей к пониманию, что все профессии важны и нужны людям. Используется презентация с изображением различных профессий.

Учитель рассказывает о профессиях, распространенных в родном крае. Использует картинки и атрибуты разных профессий. Рассказ сопровождается интересными фактами о профессиях. Например, о работе пожарного, водителя автобуса, учителя, фермера и т.д. Обсуждаются особенности и значимость каждой профессии для родного края.

Проводится игра-имитация профессий: дети изображают работу разных специалистов (врача, строителя, водителя, учителя и т.д.). Например: «Мы строители!» – дети изображают, как строят дом. «Мы врачи!» – дети «делают уколы» и «слушают» друг друга.

Учитель предлагает детям выполнить задания на карточках: найти соответствие между картинкой и названием профессии, разделить профессии на группы (например, профессии, связанные с медициной, транспортом, образованием), ответить на вопросы о профессиях. Работают в парах или группах.

Детям предлагается нарисовать или слепить представителя своей любимой профессии. Затем дети представляют свои работы и рассказывают о выбранной профессии. Организуется небольшая выставка детских работ.

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы для закрепления знаний. Проводится рефлексия с использованием игры «Микрофон». Учитель благодарит детей за активную работу на уроке.