Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивного настроя. Объявление темы и целей урока, обозначение важности приобретения навыков СЛР. Краткое введение в тему урока. Подчеркнуть значимость быстроты и уверенности в действиях, а также важность соблюдения алгоритма.

Вопрос к классу: что они знают о сердечно-легочной реанимации, когда и кому она может потребоваться. Обсуждение возможных ситуаций, требующих оказания первой помощи. Проверка знаний о признаках клинической смерти (отсутствие дыхания, пульса, сознания). Краткое повторение основных понятий.

Презентация с подробным объяснением алгоритма проведения СЛР: оценка ситуации, вызов скорой помощи, компрессии грудной клетки (глубина, частота), искусственное дыхание (соотношение компрессий и вдохов). Демонстрация правильной техники выполнения компрессий и искусственного дыхания на манекене. Обсуждение типичных ошибок и способов их предотвращения.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 2-3 человека) и отрабатывают навыки СЛР на манекенах под руководством учителя. Учитель наблюдает за работой групп, оказывает индивидуальную помощь, корректирует ошибки. Важно обеспечить каждому ученику возможность индивидуальной практики. Создание условий для взаимной оценки навыков.

Учитель предлагает учащимся смоделированные ситуации, требующие оказания первой помощи. Учащиеся обсуждают свои действия, принимают решения и обосновывают их. Анализ правильности действий, выявление ошибок и слабых мест. Развитие навыков принятия решений в критических ситуациях.

Обобщение изученного материала, ответы на вопросы учащихся. Обсуждение важности регулярной практики навыков СЛР для поддержания их в актуальном состоянии. Проведение рефлексии с использованием вопросов: Что нового вы узнали? Что было сложно? Что полезно?

Объявление домашнего задания. Похвала за активное участие в уроке и достигнутые результаты. Подчеркнуть важность полученных знаний и навыков для спасения жизни человека. Закрепить алгоритм действий в памяти учащихся.