Учитель приветствует учеников, создает позитивный настрой на урок. Проводится небольшая фонетическая зарядка с повторением звуков и букв. Ученики повторяют известные слова и фразы, например, “Hello!”, “How are you?”. Проверка готовности к уроку.

Учитель предлагает ученикам вспомнить известные игрушки. Используются картинки или настоящие игрушки. Ученики называют игрушки на английском языке с помощью учителя. Проводится игра “What’s missing?” (Что пропало?).

Учитель представляет новую лексику по теме "Игрушки" (doll, car, ball, teddy bear, robot и т.д.). Используется презентация PowerPoint с яркими картинками. Ученики повторяют новые слова за учителем хором и индивидуально. Проводится игра на запоминание слов.

Ученики выполняют различные упражнения на закрепление новой лексики. Например, сопоставление картинок с английскими названиями, игра “Show me…” (Покажи мне…), составление простых предложений с новыми словами (This is a doll. I like my car.). Работа с рабочими листами.

Ученики слушают аудиозапись песни про игрушки. Задача: определить, какие игрушки упоминаются в песне. После прослушивания ученики отвечают на вопросы учителя о песне. Проверка понимания прослушанного.

Проводится короткая физкультминутка с использованием английских команд (Stand up! Sit down! Jump! Run!). Цель: снять напряжение и увеличить концентрацию внимания.

Ученики работают в парах. Задание: расспросить одноклассника о его любимой игрушке (What’s your favourite toy? Do you like dolls? и т.д.). Ученики делятся информацией друг с другом. Учитель контролирует и помогает при необходимости.

Учитель проводит рефлексию с учениками, используя вопросы типа “What did we learn today?” “What did you like the most?”. Подводит итоги урока, оценивает работу учеников. Объявляет домашнее задание.