Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Например, небольшое стихотворение о зиме. Учитель настраивает детей на активную работу, объясняет важность умения красиво и правильно излагать свои мысли.

Беседа о зиме и зимних забавах. Учитель задает вопросы: «Какие зимние развлечения вы знаете?», «Что вы любите делать зимой?». Проводится словарная работа: повторение слов, связанных с темой «Зима. Зимние забавы» (горка, снежок, санки, лыжи, снеговик и др.). Показ иллюстраций.

Учитель сообщает, что сегодня они с детьми отправляются на волшебную горку, где их ждут новые приключения и знакомства. Разыгрывается ситуация: дети – ребята, катающиеся на горке. Использование игрушечной горки или ее изображения на доске. Ввод персонажей: игрушки или маски зверюшек, которые любят кататься с горки.

Дети делятся на пары и получают задание: составить небольшой рассказ об описании горки (из чего сделана, какая она большая или маленькая, крутая или пология) или инсценировать диалог между ребятами, катающимися с горки. Учитель оказывает помощь и поддержку, направляет ход беседы и исправляет ошибки.

Проводится короткая физкультминутка, имитирующая зимние забавы (катание на санках, лыжах, лепка снеговика). Это поможет детям отдохнуть и переключить внимание.

Пары представляют свои рассказы и диалоги. Учитель и другие ученики оценивают работы, отмечают удачные моменты и дают конструктивные советы. Обязательно поощряется креативность и оригинальность.

Учитель подводит итоги урока, отмечая достижения учеников и их активное участие. Проводится рефлексия в форме игры «Нарисуй свое настроение». Ученики делятся своими впечатлениями от урока. Учитель благодарит детей за работу.