Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Представление гостей и объяснение целей урока, подчеркивание важности темы для формирования нравственных качеств, мотивация детей к активной работе на уроке. Проверка домашнего задания (если было).

Беседа о качествах хорошего человека. Учитель задает вопросы: Что значит быть добрым? Какие поступки можно назвать добрыми? Какие качества вы цените в людях? Ученики делятся своими мыслями, приводят примеры из жизни.

Чтение и анализ "Сказки о золотом петушке" А.С. Пушкина. Учитель организует выразительное чтение отрывков из сказки, затем проводит обсуждение поступков царя Дадона и мудреца. Анализ мотивов поведения героев и последствий их действий. Выделение ключевых эпизодов, иллюстрирующих тему урока.

Работа в группах: Каждая группа получает карточку с ситуацией, в которой необходимо принять решение. Обсуждение ситуации и поиск оптимального решения с точки зрения нравственных ценностей. Представление результатов работы каждой группы и общее обсуждение. Примеры ситуаций: Помочь другу, потерявшему вещь; Сказать правду, даже если это неприятно; Защитить слабого.

Составление небольших рассказов о добрых поступках. Ученики делятся своими историями, рассказывают о ситуациях, когда они совершали добрые дела или были свидетелями добрых поступков других людей. Акцент делается на переживаниях и чувствах, связанных с этими событиями.

Составление синквейна по теме урока. Каждый ученик формулирует свои мысли и впечатления в пяти строках, используя заданные правила. Обсуждение результатов и подведение итогов урока.

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учеников, отмечает активное участие и интерес к теме. Акцентируется внимание на том, что каждый может делать добрые дела, и что это делает мир лучше. Награждение самых активных учеников.