Приветствие, проверка готовности к уроку, создание эмоционального настроя. Учитель объявляет тему урока и обозначает его важность для формирования гражданской позиции. Прослушивание фрагмента песни о войне для создания атмосферы сопричастности.

Проводится фронтальный опрос по ключевым событиям Великой Отечественной войны, используя презентацию с визуальными материалами. Ученики вспоминают даты, имена героев, важнейшие сражения. Постановка проблемного вопроса: «Почему важно помнить о войне?».

Учащиеся работают в группах с различными историческими источниками: фотографиями военных лет, письмами с фронта, видеофрагментами. Каждая группа анализирует предложенный материал, выявляет ключевые события, чувства и переживания людей военного времени. Результаты работы представляются всему классу.

Учитель рассказывает о судьбах солдат, о героизме и трагедиях войны, опираясь на малоизвестные факты и истории. Особое внимание уделяется истории уродов, защищавших родную землю и совершавших подвиг на фронте и в тылу. Использование мультимедийной презентации с тематическими слайдами.

Ученики делятся на группы и создают коллективную инсталляцию, посвященную памяти героев Великой Отечественной войны. Используются различные материалы: бумага, краски, картон, ткань. Инсталляция может быть выполнена в любой форме – коллаж, макет, скульптура и т.д. Важно, чтобы она отражала чувства и переживания, вызванные уроком.

Каждая группа представляет свою инсталляцию, рассказывает о ее идее и символическом значении. Проводится общее обсуждение работ, обмен мнениями. Оценивается творческий подход, оригинальность и глубина раскрытия темы.

Учащиеся записывают синквейны или пишут небольшое эссе на тему: «Что для меня значит помнить о войне?». Обсуждение рефлексивных записей, подведение итогов урока.