Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Эмоциональный настрой на урок: короткая рифмовка или стишок, связанный с буквой «С». Озвучивание темы и целей урока в доступной для первоклассников форме. Например: "Сегодня мы отправимся в путешествие в страну букв и познакомимся с новой подружкой – буквой С!"

Повторение изученных букв (можно использовать карточки или интерактивную игру). Проверка знаний о звуках в словах. Мини-игра на внимание: учитель называет слова, а дети хлопают в ладоши, если слышат заданный звук (например, первый изученный звук). Подготовка к восприятию новой темы.

Представление печатной формы буквы «С» (большой и маленькой). Рассматривание буквы на интерактивной доске, обращение внимания на ее элементы. Связь с образом змейки. Показ видеоролика или презентации с изображением буквы «С» в различных контекстах. Упражнения на зрительное восприятие и запоминание.

Имитация движения змейки, чтобы закрепить образ буквы «С» и снять напряжение. Игровое упражнение, связанное со звуком «С» (например, изображать шипение змеи). Активные движения, способствующие переключению внимания и восстановлению активности.

Игра «Найди букву «С»». Дети находят букву «С» среди других букв на карточках или на интерактивной доске. Упражнение «Назови слова на звук «С»». Работа с раздаточным материалом: обведение контурных букв «С», раскрашивание картинок с предметами на звук «С».

Создание аппликации из счётных палочек в виде буквы «С». Рисование буквы «С» по образцу. Составление небольшого рассказа или стихотворения, используя слова на звук «С». Поощрение индивидуального подхода и проявление творческих способностей.

Игра «Микрофон»: ученики делятся своими впечатлениями об уроке. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали на уроке? Что было самым интересным? Что показалось сложным? Подведение итогов урока, похвала за активную работу. Награждение участников за успешно выполненные задания.