Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя. Актуализация знаний о существующих техниках рисования, краткий повтор пройденного материала. Формулирование темы и цели урока, мотивация к учебной деятельности.

Учитель демонстрирует примеры работ, выполненных в различных нетрадиционных техниках рисования (рисование пальцами, ватными палочками, губкой, свечой, солью и др.). Кратко комментирует особенности каждой техники, объясняет, как ее можно использовать для создания различных эффектов, рассказывает об истории возникновения этих методов.

Учащиеся делятся на группы (по количеству техник). Каждая группа выбирает технику и экспериментирует с ней, создавая небольшие зарисовки. Учитель оказывает индивидуальную помощь и консультации, следит за соблюдением правил безопасности при работе с материалами. Учащиеся делятся своими наблюдениями и опытом, обсуждая трудности и возможности каждой техники.

Учащиеся выбирают любую из изученных техник (или комбинируют несколько) и создают самостоятельную композицию на заданную тему (например, «Летний пейзаж», «Мой любимый питомец», «Подводный мир»). Учитель оказывает индивидуальную помощь, следит за соблюдением правил техники безопасности.

Учащиеся организуют выставку своих работ. Проводится коллективное обсуждение работ: что получилось хорошо, что можно улучшить. Учитель отмечает оригинальность, творческий подход и разнообразие использованных техник. Организуется небольшое голосование за лучшие работы.

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся. Проводится рефлексия (устно или письменно) с использованием вопросов: что нового узнали на уроке, что понравилось, что было сложным, что бы хотели попробовать ещё раз. Отмечаются самые активные и творческие ученики.