Приветствие учащихся и гостей. Проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы и настрой на продуктивную работу. Объявление темы и цели урока, мотивирование к активной деятельности. Краткое вступление, подводящее к теме урока и актуализирующее имеющиеся знания учащихся о геометрических фигурах.

Проводится фронтальный опрос по основным понятиям и определениям, связанным с геометрическими фигурами. Используется интерактивная презентация с вопросами и заданиями на повторение. Проводится игра-разминка «Угадай фигуру» для закрепления визуального восприятия геометрических форм. Цель этапа – выявить уровень усвоения знаний и подготовить учащихся к дальнейшей работе.

Учащиеся работают в парах, выполняя задания на карточках, направленных на повторение свойств геометрических фигур и формул для вычисления площади и периметра. Проводится взаимопроверка работ в парах с использованием ключей. Обсуждение возникших затруднений и ошибок. Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, нуждающимся в ней.

Учащиеся решают задачи практической направленности, требующие применения изученных свойств геометрических фигур. Задачи представлены в различных форматах (текстовые, графические, чертежи). Работа ведется как индивидуально, так и в группах. Учитель контролирует ход работы, оказывает консультационную помощь и направляет учащихся.

Учащиеся самостоятельно выполняют задания повышенной сложности, требующие более глубокого понимания материала и применения нестандартного подхода. После выполнения работы учащиеся обмениваются тетрадями и проводят взаимопроверку с использованием предложенного учителем ключа. Обсуждение заданий, вызвавших затруднения.

Осуществляется рефлексия с использованием метода «Светофор». Учащиеся оценивают свою работу на уроке и делятся своими впечатлениями. Учитель подводит итоги урока, оценивает работу класса и отдельных учащихся, отмечает достижения и выделяет области, требующие дальнейшего внимания. Выставление оценок.